Sintegração: conceitos Hertzberger

    A dinâmica de Sintegração consiste, primeiramente, em um compartilhamento de ideias dentro de pequenos grupos e, posteriormente, na troca de conhecimentos em novos grupos. Assim, é possível abordar mais tópicos e contribuir ativamente nas discussões. 

   Na aula de segunda-feira, 15 de maio, realizamos essa dinâmica com base nos conceitos de Hertzberger aplicados a alguns espaços da Escola de Arquitetura.

Primeira Rodada: Pátio atrás do DA 

Tópico: Estrutura e Interpretação; Forma e Interpretação

Nesse capítulo, Hertzberger destaca os seguintes pontos:

• A forma não apenas determina o uso e a experiência, mas também é igualmente determinada pelos dois na medida em que é interpretável e, portanto, pode ser influenciada.
• Tendo em vista que algo é projetado para todos, isto é, com um ponto de partida coletivo, devemos nos preocupar com todas as interpretações individuais possíveis- não apenas num momento específico no tempo, mas também à medida em que ele avança.
• Estruturalismo: tudo na arquitetura em que o aspecto construtivo ocupa uma posição visual proeminente e que se liga à repetição de componentes pré-fabricados, com grades ou molduras, rígidas ou frouxas.
• Mudança do significado original de estruturalismo (pessoas diferentes em situações diferentes fazem as mesmas coisas de maneiras diferentes e coisas diferentes da mesma maneira).
• A forma é capaz de adaptar-se a uma variedade de funções e de assumir numerosas aparências, ao mesmo tempo que permanecer fundamentalmente a mesma.
• Enquanto, por um lado, a estrutura representa o coletivo, por outro, a maneira como pode ser interpretada representa as exigências individuais, reconciliando assim o individual e o coletivo.

Tendo em vista tais observações, constatou-se que o pátio atrás do DA é um local de pouco uso apesar de possuir muito potencial. A presença de uma mesa de futmesa aparenta afastar aqueles que não se interessam pelo esporte e a pouca integração do pátio com o DA torna o lugar escondido e subutilizado. 

 Pátio atrás do DA

Segunda Rodada: Escada em frente ao Radamés 

Tópico: O Intervalo; Demarcações privadas no espaço público; Conceito de obra pública

Nesse capítulo, Hertzberger destaca os seguintes pontos:

• Intervalo é a transição e a conexão entre áreas com demarcações territoriais divergentes (público e privado).
• Condição para o encontro e o diálogo entre áreas de ordens diferentes (exemplo: soleira na entrada da casa- espaço para dar boas-vindas e despedidas, tradução da hospitalidade em termos arquitetônicos; protege da chuva e do sol; contato entre vizinhos)
• O conceito de intervalo é a chave para eliminar a divisão rígida entre áreas com diferentes domínios territoriais. É a criação de espaços intermediários que, embora do ponto de vista administrativo possam pertencer quer ao domínio público quer ao privado, sejam igualmente acessíveis para ambos os lados (exemplo: corredores serem considerados ruas em um edifício, espaços de convivência)
• O segredo é dar aos espaços públicos uma forma tal que a comunidade se sinta pessoalmente responsável por eles, fazendo com que cada membro da comunidade contribua à sua maneira para um ambiente com o qual possa se relacionar e se identificar.

A partir de tais conceitos, discutiu-se a condição residual de tal espaço, que existe como uma "sobra da construção da escada" e a consequente subutilização dele com local de armazenamento de carrinhos. Além disso, a existência de regras de conduta implícitas estimula a não apropriação do espaço pelos alunos.

Escada em frente ao Radamés 

Terceira Rodada: Museu da Escola

Tópico: Visão 3

Nesse capítulo, Hertzberger destaca os seguintes pontos:

• Arquitetura capaz de mostrar o que não é realmente visível, despertar associações das quais não se tinha consciência antes.
• Abstração da forma → redução de informações sobre a maneira como as coisas funcionam (tubulações escondidas, funcionamento de elevadores).
• A maneira como edifício é integrado, como funciona, deveria ser legível para seus usuários: materiais de construção, como são organizados, como atuam.
• Isso também é valido para o planejamento urbano → ao mostrar como as coisas funcionam a arquitetura pode intensificar a consciência dos fenômenos que compõe o ambiente.

Tendo em vista tais observações, abordou-se a falta de ligação entre o espaço e a função no museu. Não há iluminação direcionada às obras e nem placas explicativas em cada peça. Por ser um local de passagem, a permanência não torna-se convidativa, principalmente na área mais estreita de corredor. Além disso, a pouca sinalização não atrai potenciais visitantes para o museu. Por fim, a má conservação das esculturas (empoeiradas e sujas) repele o visitante.

Museu da Escola

Quarta Rodada: Hall elevador e bicicletário

Tópico: Incentivos; Forma como instrumento

Nesse capítulo, Hertzberger destaca os seguintes pontos:

• Necessidade de identificar-se com os usuários, compreendendo como o projeto chegará a eles e o que eles esperam.
• Existência de adaptações posteriores feitas pelos próprios usuários nos projetos “prontos” → não há fim em uma construção.
• Usos do espaço de formas que o arquiteto não pensou.
• Quanto mais influência pudermos exercer pessoalmente sobre as coisas à nossa volta, mais nos sentiremos emocionalmente envolvidos com elas, mais atenção daremos a elas e mais inclinados estaremos a tratá-las com cuidado e amor
• Desenvolvemos afeição por aquilo que nos identificamos.
• Projeto com consciência de que os usuários precisam ter liberdade de decidir como usar cada parte → harmonia de uso → bom retorno no projeto

A partir de tais conceitos, relacionou-se a sensação de desconforto ao tamanho do hall que deixa de ser um local de permanência e passa a abrigar apenas a passagem. Além disso, a eficiência do bicicletário foi questionada uma vez que grande parte dos usuários estacionam suas bicicletas no corredor da praça interna mesmo com a estrutura vazia.

Hall elevador e bicicletário